TRADUCCIÓN

"El camino de la traducción es un maravilloso camino de recreación"

Perla Suez rescata de cierto olvido a José Bianco y elogia la ""sensibilidad"" y el ""rigor"" de la biografía de Proust por Pietro Citati. Su último descubrimiento fue "Sin sangre", de Alessandro Baricco.

LA PRENSA - BUENOS AIRES

Suez prefiere los ensayos que ahondan en lo vital de la creación literaria.

-¿Qué libros está leyendo ahora? ¿Suele leer varios a la vez?

-Cuando estoy escribiendo una novela son muy pocas las lecturas que hago, generalmente trato de empaparme con los procesos creativos de otros autores, y voy eligiendo ciertos temas. Me gusta leer ensayos, como por ejemplo ahora que estoy leyendo Atrapa el pez dorado de David Lynch. En este momento estoy reflexionando en torno a ese libro que es para pensar, y es probable que hasta que no termine mi novela, queden varios de ficción apilados en la mesita de luz.

-¿Qué autor nuevo o clásico descubrió últimamente? ¿Por qué motivos la atrapó?

-El Baricco de Sin sangre. Tiene una trama perfecta, un punto de vista y una tensión que abren una ventana a la profundidad de una historia que atrapa.

-¿Podría mencionar un autor argentino de cualquier época que considere olvidado por la crítica o por la industria cultural?

-José Bianco, Las ratas y Sombra suele vestir tienen una escritura comparable con lo mejor del siglo XX argentino.

-¿Algún autor contemporáneo o clásico en cualquier lengua que le parezca sobreestimado, o que no haya estado a la altura de sus expectativas como lectora? ¿Y por qué?

-Es una apreciación personal, claro, pero me parecen sobrevaloradas las obras de Michel Houellebecq. Aunque tenga mucho oficio, no alcanza para "atrapar el pez dorado" como diría Lynch, se queda en la superficie, a mí no me convence.

MEJOR EL PAPEL

-¿Lee en dispositivos electrónicos? ¿Lo recomienda? ¿Lo reprueba?

-Prefiero el papel, pero tengo una tablet y también leo desde allí. En mi caso depende de muchas cosas, si tengo ganas de tener el libro en mi biblioteca lo compro y lo tengo en papel. Si es una lectura sugerida, como de búsqueda, es posible que descargue el archivo digital. Son usos distintos, lo recomiendo pero yo prefiero el libro.

-¿Visita librerías de viejo, ferias, librerías de saldos? ¿Podría mencionar alguna favorita?

-Me gusta entrar en las librerías, en Córdoba a Macaos por ejemplo, a veces me encuentro con olvidados. Pero lo cierto es que estoy muy atenta a los autores que sigo y a sus novedades, y también sigo de cerca los libros que salen y me pueden interesar.

-¿Es lectora de literatura de géneros? ¿Hay alguno que prefiera o rechace sobre otros? ¿Alguno en el que nunca se internó?

-No tengo un género favorito. Los libros son parte de mi mundo, me constituyen, y tanto El desierto de los tártaros de Buzzati, como Moby Dick fueron faros mientras escribía El país del diablo. No hay necesariamente una elección de género, me interesan mucho las historias, y ante todo, cómo se cuentan.

-¿Recuerda uno o más libros consagrados que se le resistieran y no haya podido terminar de leer?

-Me pasa a menudo que se escribe con mucho oficio y muy bien, pero tropiezo con autores que no me atrapan, porque no tienen tensión o están mal contadas las historias.

-¿Lee poesía? ¿Podría mencionar sus poetas favoritos? ¿Han ido cambiando con los años?

-Sí leo poesía, pero soy muy reticente si se quiere, voy siempre a los que me han conmovido: Salvatore Quasimodo, Olga Orozco, Gorostiza, a ellos vuelvo todo el tiempo.

-¿Qué otro escritor/a de cualquier época le hubiera gustado ser, ya sea por su obra o por su vida?
-John Berger o Virginia Woolf.

-¿Lee biografías de escritores? ¿Qué busca y qué encuentra en ellas? ¿Alguna especialmente memorable?

-Sí, por supuesto. Por ejemplo, la biografía de Marcel Proust escrita por Pietro Citati, La paloma apuñalada. Te lleva como nadie hasta muy cerca del misterio que fue Marcel Proust. Con la sensibilidad y los instrumentos de un narrador, con el rigor del crítico y del ensayista revela la paradoja del hombre dulce y pasivo que oculta dentro de sí a un arquitecto, porque Citati te conduce hasta el corazón de En busca del tiempo perdido. También me gusta mucho La luz de la noche y la biografía de Kafka.

-¿Regala libros, presta libros, devuelve los que le prestan?

-Sí a todo, regalo muchos libros y trato de difundir todo el tiempo los que a mí me conmueven.

-¿Ha vuelto a leer de adulta alguno de esos libros que a todos nos fascinaron en la infancia? ¿Cuál fue y qué impresión le causó?

-Desde muy niña leí Alicia en el país de las maravillas, y las imágenes se siguen sucediendo en mí, siempre vuelvo a leerlo.

-¿Lee ensayos de crítica literaria? ¿Podría mencionar críticos que hayan sido formativos en su vida como lectora y escritora?

-Leo ensayos de literatura, pero casi no de crítica. Leo permanentemente ensayos que están escritos desde lo vital de la creación literaria, como los libros de Lynch o Citati que mencioné antes.

-¿Lee en idiomas extranjeros? Y si es así, ¿le parece necesario para apreciar mejor la obra en su lengua original, o entiende que las traducciones salvan esa distancia?

-Sí, leo en francés, pero creo que es posible leer traducciones que potencien una obra, hay traductores realmente muy buenos que crean puertas de acceso a un libro y en esos casos no sería mejor ni peor leer en la lengua original. El camino de la traducción es un maravilloso camino de recreación, hay que defenderlo.

-Por último, si es imposible ser escritor sin ser primero lector, ¿qué libro siente que la convirtió a usted en escritora?

-No hay uno en particular, desde mis primeros años de vida los libros en general formaron parte de mi mundo, así aprendí que las palabras son importantes, y aunque no sabía leer ni escribir, ya entonces estaba leyendo y escribiendo. Todavía conservo algunos de mis primeros escritos y en ellos asomaban las primeras ideas de lo que hoy escribo, van conmigo y son parte de mí y del camino que recorro como escritora.

GÉNERO

El forzado igualitarismo establecido en el lenguaje

Algunas precisiones sobre el buen uso de los géneros en el idioma español, las imposiciones de un género nuevo y el error pretender un igualitarismo confuso y forzado.

Imagen Google

Por Dante Galdona

Al calor de las discusiones sobre la capacidad de la lengua de ejercer violencia, hay algunas consideraciones que quienes trabajan con ella debieran tener. No estaría mal para periodistas y comunicadores darse una vuelta por algún libro de gramática de la lengua castellana antes de salir a defenestrar a alguien que sólo hace un uso correcto del idioma.

Quien cree ejercer una defensa del género femenino cuando asume que el español es un idioma sexista, quizá tenga buenas intenciones, pero de alguna manera está buscando problemas donde no los hay. Hay miles de hombres matando con sus manos, pero ninguno lo ha hecho, hasta ahora, con palabras. Es posible que esa energía loable esté siendo mal direccionada.

Mientras acusan al macho que dice “la cliente” y le dan lecciones de género y se internan en disputas del tipo “vos fomentás los estereotipos de género” y “la violencia machista mata”, hay violentos que quizá no digan una sola palabra mientras le clavan un cuchillo a su mujer. A esos tipos el lenguaje no les hace mella. Bien lo saben las miles de víctimas que no hay en el diccionario palabra que frene la ira incontenible de su homicida, el atroz golpe recurrente que una y otra vez, comienza en la nada y termina en su cara.

Pasa que están malgastando la energía, el lenguaje no mata. Quizá lastime, pero eso, en este estado de las cosas, lamentablemente es materia que se puede dejar para más adelante, a razón de las urgencias: dos mujeres muertas por día. Y contra eso, las palabras no alcanzan. No alcanzan para salvar, ni para consolar. Tampoco para matar.
Mientras tanto hay quienes ya no saben cómo hablar, porque hay reglas en el lenguaje que parecen volver violentas a las personas por el mero hecho de atenerse a ellas.

Así, es un violento quien utiliza el género neutro.

Es un violento quien aprendió que los participios activos, por derivar de verbos, no tienen género, son indeterminados.

Es un violento quien no tiene en su costumbre decir “las y los…”, asumiendo, como indican las reglas del buen uso del idioma, que en español existe el artículo neutro. Y neutro significa, en este caso, que no tiene género, que no es ni masculino ni femenino.

Así, hay quienes se debaten entre usar los participios activos o algún engendro que no incomode a nadie, pero que no existe en castellano.

Para no ser machista, se debe usar “clienta”, “gerenta”, porque hay quienes establecieron nuevas reglas para tildar de sexista el participio activo, que no tiene género, como los verbos.

La Real Academia Española no contribuye a la claridad y generalmente borra con el codo lo que escribe con la mano, aceptando barbarismos con la excusa de que su uso lo justifica.

Claro que el lenguaje evoluciona y es saludable que lo haga. Pero una cosa es aceptar elementos nuevos en su constitución y otra transgredir leyes ya escritas y consensuadas.

El participio activo deriva del verbo. El participio activo del verbo “ser” es “ente”, el que tiene entidad. Por lo tanto, a aquella persona que es sujeto activo de la acción que indica el verbo, independientemente de su propio género como persona, se la nombra con ese verbo con el sufijo “nte”. Quien “preside” es “presidente”, quien “gerencia” es “gerente”, quien “estudia” es “estudiante”, quien “gobierna” es “gobernante”.

No decimos que una persona es “independienta”, ni “estudianta”, pero algunos caprichos han permeado y términos como “gerenta” o “clienta” parecen ser la forma que conforma, aunque se cometa barbarismo y muchas mujeres caigan muertas bajo la mano hostil de su “atacante”.

El error radica, fundamentalmente, en que quienes atacan el uso sexista del lenguaje confunden el género de las personas de carne y hueso con el de las palabras. Los sustantivos sí tienen género. Pero no hay ninguna regla que indique que el sustantivo debe poseer el mismo género que el colectivo de personas que éste engloba y tampoco hay una preponderancia de sustantivos de género masculino.

Es largo el listado de profesiones u oficios cuyos sustantivos son de género femenino y las personas que ejercen esas profesiones u oficios son únicamente hombres, o cuyo sustantivo indeterminado es el femenino: “futbolista”, y todos los “deportistas”, “seminarista”, “oculista”, “analista”, y sigue la lista.

Nadie dice, por citar un ejemplo, que el lenguaje es “sexisto”, porque todo lo que suena femenino está bien y todo lo que suena masculino es satanismo antiprogresista.

De este modo, el hombre no es “periodisto”, es “periodista” aunque sea hombre, y ahí no parece haber violencia de género a la inversa.

Hay hombres de dudosa hombría a quienes se les dice “machistas” pero no “machistos”.

No hay “dentistos”, ni “artistos”, “ni plateístos”, hay gente de dudoso progresismo, que se dicen progresistas, y mientras esta gente da muerte al macho en la lucha semántica, miles de mujeres siguen muriendo por su ignorancia.

EL OFICIO DE CORRECTOR

Detrás de los textos: el oficio del corrector

Soledad Recagno, profesora en Letras de la UNR, explica cómo la vorágine de internet no deja tiempo para revisar lo que escribimos y  sostiene que el oficio del corrector no es muy reconocido actualmente pero sigue siendo muy necesario

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  Cuanto más cultura general tenga el corrector, mejor podrá llevar adelante su trabajo.(gananci.com)

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    COMENTARIO

En tiempos donde los dispositivos corrigen lo que escribimos mientras escribimos (y hasta sugieren qué escribir), el oficio invisible del que observa, revisa y analiza los textos, sigue vigente y se hace cada vez más fuerte. Un rol poco valorado pero necesario, en una era visual donde lo que sobran son palabras.

La inmediatez de la publicación hizo mella en los medios de comunicación digitales, incluidas las redes sociales, donde encontramos todo tipo de incorrecciones ortográficas y léxico-semánticas. “Hay  una falsa creencia de que el Word corrige los errores y esto no es así: si escribo ´el árbol´ o ´él árbol´, para el programa es lo mismo y, sin embargo, la incorrección es evidente. Algunos creen que el rol del corrector es innecesario”, expresa Soledad Recagno, profesora en Letras de la Universidad Nacional de Rosario.

“No creo que el oficio se haya perdido. Sí creo que en algunos aspectos es un trabajo poco reconocido. La vorágine textual en la que vivimos a partir de la internet y las redes sociales hace que no se dé el tiempo suficiente a revisar y corregir lo que se va a publicar”, sostiene la especialista, quien además de trabajar como correctora dicta cursos de corrección de estilo.

La formación del corrector

Recagno explica que no existe la carrera de “corrector”, aunque sí pueden realizarse cursos o especializaciones: “Yo siempre digo que corrector se nace. El corrector es una persona fundamentalmente ordenada y perfeccionista. A partir de ahí se va formando: por un lado, tiene que manejar las competencias gramaticales y conocer la normativa de la lengua, y por otro lado, contar con competencias textuales (relacionadas con la organización del texto, conociendo las particularidades de cada uno de los géneros) y con competencias culturales que tienen que ver con la formación de cada profesional”.

Además la especialista resalta que cuanto más cultura general tenga el corrector, mejor podrá llevar adelante su trabajo. Además, para trabajar en el mercado editorial actual, es imprescindible que el corrector tenga conocimientos informáticos.

Un especialista del lenguaje

De centrarse en controlar la normativa y corregir las erratas (esta era la función del corrector en sus inicios y esa fue por mucho tiempo), actualmente quienes corrigen textos son especialistas del lenguaje que trabajan en distintos niveles.

“El corrector es una pieza fundamental en todos los ámbitos: periodístico, literario, publicitario, académico, científico. Como asesor lingüístico, el corrector agrega siempre un plus al texto con el que trabaja en tanto puede operar sobre los aspectos enunciativos, textuales y discursivos. Por ejemplo, el corrector que conoce de variedades lingüísticas puede decir si alguna expresión está bien usada y, en publicidad por ejemplo, si va a impactar o no en el perfil al que se busca llegar”, explica Recagno.

La enseñanza de la escritura

Consultada acerca de cómo se enseña a escribir a los niños en los ámbitos escolares, la especialista explica: “En primer lugar, considero que una de las maneras de aprender a escribir es escribiendo y en las escuelas los alumnos no escriben, o escriben poco. Los alumnos deberían escribir mucho en todas las materias y esto no ocurre. Los docentes no tienen demasiado tiempo para dedicar a corregir (y corregir concienzudamente) textos elaborados entonces es más fácil que los alumnos hagan multiple choice en las evaluaciones. Esto va en detrimento de la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura y de la escritura como posibilitadora del pensamiento”.

Recagno explica que, en general, se suele creer que enseñar a comprender y a producir textos sólo le compete al área de Lengua y desde esta concepción es imposible que se pueda ayudar a mejorar el desempeño de los chicos en este punto. “Los planes educativos en el área de Lengua y Literatura han dejado afuera la enseñanza de la gramática de la lengua por considerarla innecesaria. Esto ha sido un error enorme pues el desconocimiento de la gramática (cómo se estructuran las oraciones, para qué sirve un sujeto tácito, qué es una oración compleja y cómo se construye, etc.) impide que los alumnos puedan autocorregir sus textos y, en consecuencia, mejorar sus producciones”.

“El desconocimiento de la gramática de la lengua materna dificultad la comprensión de los textos. Comprensión y producción son dos caras de la misma moneda”, concluye la especialista.

¿Ortografía sí o no?

Quien armó un revuelo enorme respecto de la importancia de la ortografía, en el año 1997, en Zacatecas, fue Gabriel García Márquez, precisamente en el discurso inaugural del Primer Congreso de la Lengua Española. Muy provocadoramente habló de ´jubilar la ortografía surgieron críticas de distintos sectores de la sociedad, sobre todo, desde los lugares más conservadores.

“Quizás en su momento sonó desmedida la propuesta pero creo que no estaría mal llevar adelante, para los nuevos hablantes del español —las nuevas generaciones—, una simplificación ortográfica, unificando los signos gráficos con los sonidos. Para el corrector esta simplificación no perjudicaría su trabajo, ya que, como dije antes, su rol va mucho más allá de la detección de errores de ortografía”, finaliza Recagno.

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE la mayoría  (de los ciudadanos)  votaron o votó En la mayor parte de las construcciones del tipo la mitad de, el resto de, la mayoría de, etc., es adecuada tanto la concordancia con el verbo en plural (la mayoría de los ciudadanos votaron) como en singular (la mayoría de los ciudadanos votó). En los medios de comunicación podemos encontrar ejemplos como «La mayoría de los conductores está a favor de prohibir circular a los coches más contaminantes», «La mitad de los jóvenes tendrán problemas de audición a los 40 años» o «Un grupo de jabalíes acaba con tres terroristas del Estado Islámico». La Gramática académica explica que en estas construcciones partitivas la concordancia depende de si se considera como núcleo el propio cuantificador singular (la mayoría, la minoría, el resto, la mitad, un grupo…) o el sustantivo en plural que lo sigue introducido por la preposición de (los ciudadanos en la mayoría de los ciudadanos). Así, todos los ejemplos anteriores pueden considerarse correctos, si bien lo más habitual es la concordancia en plural: la mayoría de los votantes decidieron. La doble concordancia también se considera correcta si el complemento introducido por de se omite: la mayoría (de los ciudadanos) votaron/votó.  En cambio, la concordancia con el verbo es obligada en plural cuando el verbo lleva un atributo o un complemento predicativo («La mayoría de los votantes están satisfechos») o si los cuantificadores (infinidad, cantidad, multitud…) se utilizan sin determinante, como en «Multitud de personas presenciaron el acto desde la plaza».  Así pues, en caso de duda, cabe recordar que la concordancia en plural es siempre adecuada. Ver también concordancia, nombres colectivos.