LA ECONOMÍA DEL ESPAÑOL

La economía del idioma español hace referencia a la medición del peso relativo de éste en el conjunto de la economía. Intenta cuantificar el intercambio económico o la actividad productiva que genera en todos los países donde es oficial. Como Puerto Rico, donde acaba de terminar el  "VII Congreso Internacional de la Lengua Española".  Un bien intangible, tanto público como privado, que genera externalidades positivas a quien la usa. Por su alto valor como parte del capital humano. Que reduce costes. Maximiza relaciones. E impulsa el comercio mundial.

A García Márquez y otros les gustaría mayor simplificación ortográfica, eliminando "haches" o acentos. Pero con su evolución desde el castellano del siglo XV, el español hoy es un activo económico clave. Ahorra gastos y favorece contratos. Aumenta las transacciones. Amplifica visibilidad. Tiene efectos multiplicadores de todo tipo en el mundo.

  Por ello, la prestigiosa Universidad del Turabo en Puerto Rico, donde he impartido postgrados, atrae tantos alumnos internacionales. Y un doctorando último, Luis Colón, acaba de defender aquí una valiosa tesis para la mejora de las "Competencias profesionales en la Dirección de escuelas públicas de Puerto Rico", que esperamos contribuya a "Que ningún niño quede rezagado". El "No Child left Behind" del bilingüismo perfecto que dinamiza su industria del medicamento y las TIC´s. Resalta el papel del Director de centro. Sin olvidar los informes PISA otorgando a la lengua un valor estratégico que ha llevado, por ejemplo en China, a eliminar cientos de sus lenguas locales, asumiendo -como Singapur y otros- los estudios que muestran que una lengua hablada por menos de diez millones de personas es antieconómica. "El español -mientras- es fuente de creatividad en todos los órdenes de artes y ciencias. Segunda lengua de comunicación internacional", dijeron en San Juan.

 Queda también que nuestra industria del cine impulse una extensión del aprendizaje del español en el mundo doblando y subtitulando, en inglés y español, todas nuestras películas.

La Razón, 27-3-2016. Tu Economía, p. 2

II FESTIVAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA, LA CULTURA Y EL OCIO

Arranca el II Festival de la lengua española, la cultura y el ocio

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• En un auditorio prácticamente lleno, el Presidente del comité científico del Congreso manifestó que FLECOS tiene como objetivo sembrar propuestas y desarrollar iniciativas en el ámbito de la enseñanza de español

• En la tarde de ayer dió comienzo la segunda edición de Flecos, Festival de la Lengua, la Cultura y el Ocio. Su inauguración corrió a cargo del prestigioso filólogo y expresidente de la Real Academia de la Lengua Española, José Manuel Blecua, quien departirá acerca del “español en el mundo, el valor del español”. Asistieron a la misma las primeras autoridades de la ciudad, quienes mostraron su interés en la necesidad de este tipo de congresos que no vienen sino a posicionar al idioma español como uno de los máximos referentes universales.

• En un auditorio prácticamente lleno, el Presidente del comité científico del Congreso Juan Antonio Moya Corral, catedrático de la Lengua Española de la UGR, manifestó que FLECOS tiene como objetivo sembrar propuestas y desarrollar iniciativas en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera y convertirse en una cita obligada para el intercambio de experiencias e ideas entre profesionales del mundo “ELE”. Todo ello redunda en la posición de prestigio y liderazgo de Granada como ciudad del español, lengua materna en más de 20 naciones y vehículo económico de primer orden.

• Así como en la edición de 2014, cuyo país invitado fue Alemania, se registraron casi trescientos participantes, en esta segunda la cifra ronda los cuatrocientos inscritos. Como ya adelantamos, este año, el país invitado es Reino Unido, contándose con la colaboración de la administración inglesa y españolas, a través de instituciones dependientes de la Embajada Británica en España y varias representaciones de la Embajada Española en el Reino Unido como la Consejería de Educación, Consejería Laboral, el Instituto Cervantes, además de empresas privadas, centros de enseñanza y asociaciones de profesores ELE de ambos países.

• El Congreso ha sido organizado por la Asociación FLECOS, constituida por las escuelas de español en Granada, lideradas por Castila y Carmen de las Cuevas, y cuenta con el impulso, además de las instituciones mencionadas, del Palacio de Congresos y Exposiciones de Granada, UGR, Federación de Hostelería de Granada, Diputación de Granada, Patronato de Turismo, Ayuntamiento, Junta y BMN. Un año más la Asociación ha visto reforzada, gracias a la colaboración institucional, su consideración como uno de los mayores eventos y máximos referentes internacionales del idioma español y su difusión. Además, y a partir del papel estratégico que juega la lengua como vehículo cultural de creación, intercambio y conocimiento, se ve impulsada la posición de prestigio y relevancia de Granada como ciudad del español. Granada, destino de viajeros inquietos desde tiempos inmemoriales, por su carácter mágico y milenario, por su prestigio artístico y académico, se consolida como anfitriona del aprendizaje del español en el mundo.

• Complemento a las sesiones científicas, desarrolladas por expertos de prestigio nacional e internacional, un año más tiene lugar, de forma paralela, un programa cultural y lúdico en distintos puntos de la ciudad, que se presenta como FLECOS ABIERTO.

• En este año, destacan subidas a Sierra Nevada, visitas al recinto nazarí, actuación de Supersubmarina, etc. Además a lo largo de estos dos días van a intervenir los más prestigiosos escritores y disertadores del panorama de las letras inglesa y española, como John Carling, Trevor Datson, Antonio Illescas, José Rubio Gómez, Dorothy Kelly, etc.

• Como broche final en la clausura, que tendrá lugar el domingo por la mañana a las 12,30, el reconocido periodista Carlos Herrera, acompañado por los periodistas Andrés Cárdenas y Esteban de las Heras, charlarán coloquialmente sobre la dimensión global de la lengua española. En esta clausura, y por el interés suscitado, la organización ha decidido que la entrada sea libre hasta completar aforo..

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

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fisicoculturista,  sin tilde

El término fisicoculturista, referido a la persona que ejercita sus músculos intensamente, se escribe junto y sin tilde, y no necesita ningún resalte tipográfico. En los medios de comunicación encontramos frases en las que fisicoculturista aparece con tilde, como en «La físicoculturista que causa furor en las redes sociales», «Natalya Trukhina, la físicoculturista de 92 kilos que asombra a Rusia» o «Roger, el asombroso canguro “físicoculturista”». Cuando dos o más palabras se fusionan para formar una palabra compuesta, solo la última —caso de llevarla en su grafía aislada original— mantiene la tilde, como en el caso de fisicoquímico, formada por la unión de los adjetivos físico y químico. En esta misma línea, a partir de físico y culturista se ha creado el sustantivofisicoculturista, recogido en la vigesimotercera edición del Diccionario académico. Esta misma obra incluye también los sinónimos culturistay fisiculturista, este último de empleo usual en algunos países hispanoamericanos. Por otro lado, al tratarse de una palabra gramaticalmente correcta en su formación, no es necesario resaltarla con letra cursiva ni entre comillas. Así pues, lo apropiado en los ejemplos anteriores habría sido escribir «La fisicoculturista que causa furor en las redes sociales», «Natalya Trukhina, la fisicoculturista de 92 kilos que asombra a Rusia» y «Roger, el asombroso canguro fisicoculturista».

EL IDIOMA ESPAÑOL

El castellano de verdad

​El idioma español que todos hablamos en el Perú y en América y en muchas partes del mundo es una de las lenguas más extraordinarias que cuenta la humanidad. 

Fue Antonio de Nebrija, uno de los mayores humanistas españoles del siglo XV, autor de la primera gramática castellana, quien le diera vida orgánica al idioma que determinó el poder en la península Ibérica.

17 de Marzo del 2016 - 07:00 Miguel Ángel Rodríguez Mackay

El idioma español que todos hablamos en el Perú y en América y en muchas partes del mundo es una de las lenguas más extraordinarias que cuenta la humanidad. Fue Antonio de Nebrija, uno de los mayores humanistas españoles del siglo XV, autor de la primera gramática castellana, quien le diera vida orgánica al idioma que determinó el poder en la península Ibérica.

El idioma español es fino y exquisito y sin duda constituyó uno de los mayores legados de la presencia de los europeos en el Nuevo Mundo.

Para escribir bien solo hay un requisito: leer bien y mucho. Nadie que lea habitualmente escribirá mal.

El lector de verdad es descubierto cuando lee y cuando habla. Tampoco quien se exprese con propiedad es difícil que no lea ni escriba correctamente. 

De allí que quien lea y hable bien siempre será un buen escritor.

El problema es que la gente no lee o lo hace con poca frecuencia y todas las explicaciones que invoque siempre serán injustificables. 

Mi madre, arriba de los 80 años, siempre está leyendo y ese ejemplo tanto le agradezco. 

En el Perú, la mayoría de estudiantes universitarios son lectores de separatas. Muy pocos leen un libro y completo. 

Es verdad que allí no comenzó el problema sino en la infancia y la niñez. Todos invocamos fe de erratas, pero eso es distinto a escribir mal. 

Teclear por error no es lo mismo que teclear mal pensando erradamente que está escribiendo bien como acaba de suceder en Puerto Rico al consignar en el vocativo del rey de España “Magestad” por Majestad que es lo correcto, en el marco del VII Congreso Internacional de la Lengua Española que se desarrolla en ese país.

 Leamos para hablar y escribir bien, pero sobre todo para ser siempre libres.

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

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acicate,  alternativa a  nudge

La palabra española acicate es una alternativa válida al anglicismo nudge, que empieza a verse en las informaciones económicas y que alude a una teoría para animar a los ciudadanos a adoptar determinadas decisiones sin recurrir a prohibir o forzar sus acciones. En los medios de comunicación el término inglés se ve en ocasiones en frases como «Primero debe supervisarse el mercado y sancionarse los incumplimientos, luego puede aplicarse un ‘nudge’, y, como último recurso, puede evaluarse una prohibición» o «La medida es un nudge en la dirección correcta». El término inglés nudge tiene como significados más comunes ‘tocar o empujar suavemente a alguien‘, ‘tocarle con el codo para llamar su atención’ o ‘alentar a alguien para hacer algo’, según las definiciones del diccionario Merriam-Webster. La palabra se popularizó con la publicación en 2008 del libro Nudge: Improving Decisions About Health, Wealth, and Happiness del economista Richard H. Thaler y el jurista Cass R. Sunstein, ambos de la Universidad de Chicago. La obra se editó en español con el título Un pequeño empujón: el impulso que necesitas para tomar las mejores decisiones en salud, dinero y felicidad. En español, acicate, que se define como ‘incentivo’ o ‘estímulo’, puede ser una alternativa a nudge cuando se emplea como sustantivo. Como verbo pueden ser válidos acicatear, animar, espolear o incitar. Así, en los ejemplos anteriores habría sido preferible escribir «Primero debe supervisarse el mercado y sancionarse los incumplimientos, luego puede aplicarse un acicate, y, como último recurso, puede evaluarse una prohibición» o «La medida es un acicate en la dirección correcta».

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

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cuanto antes,  no cuando antes,  es  ‘lo más pronto posible’

Para expresar la idea de que algo corre prisa o debería ocurrir lo antes posible, lo adecuado es cuanto antes y no cuando antes, pues esta última expresión simplemente remite a un momento anterior. Este uso impropio se está extendiendo en los medios de comunicación, como se ilustra en los siguientes ejemplos: «El equipo necesita cuando antes conseguir un triunfo», «La intención de la asociación es cerrar cuando antes un calendario de encuentros» y «Cuando antes lo entienda, menos complicado será formar otro Ejecutivo». Según el Diccionario académico, cuanto antes significa ‘con diligencia, con premura, lo más pronto posible’. Este mismo giro se usa también en correlación con mayor, menor, más o menos, entre otros, para expresar que la prontitud en una cosa es importante para una determinada consecuencia, como en «Cuanto antes venga, mejor». Es apropiado cuando antes si se emplea con el sentido de ‘mientras que antes’ o equivalente, como en «Ahora salen a las ocho de la noche, cuando antes la salida era a las nueve» y «Hoy parecen desiertos cuando antes eran ríos». En consecuencia, en los ejemplos anteriores habrían sido más apropiadas las siguientes formulaciones: «El equipo necesita cuanto antes conseguir un triunfo», «La intención de la asociación es cerrar cuanto antes un calendario de encuentros con los grupos parlamentarios» y «Cuanto antes lo entienda, menos complicado será formar otro Ejecutivo».

IDIOMA ESPAÑOL

El idioma español es una de las riquezas culturales más importantes de Hispanoamérica, ya que, debido a su diversidad, nos permite expresarnos de múltiples formas, transmitir nuestras tradiciones y construir una identidad. Para marcar los usos de la lengua se elaboró una normativa, estructura y vocabulario, este último esencial para entender el significado de los mensajes.

El vocabulario español es el conjunto de palabras reconocidas por una entidad del idioma, en este caso, la Real Academia Española. A medida que crecemos y aprendemos a movernos en diferentes ámbitos lo vamos incrementando, mejorando así nuestra competencia comunicativa.

Para un hablante nativo, es imposible conocer todas las palabras que son parte de la lengua, ya que todos los idiomas están en constante evolución y su vocabulario se enriquece con el aporte de los hablantes. Sin embargo, es necesario conocer algunas palabras que resultan un tanto tramposas, como aquellas que cambian de significado dependiendo su escritura.

Para mejorar tu escritura y convertirte en un ejemplo a seguir para los demás, a continuación te contamos qué términos pueden escribirse juntos o separados a otros y varían su significado.

A bordo / abordo

El término “a bordo” indica que algo o alguien está dentro de un transporte como un avión, un barco, un tren, etc. En cambio, el término “abordo” es un sustantivo sinónimo de abordaje, que dice que “alguien aborda algo o a alguien”. Por ejemplo “Él abordó el problema”.

Aparte / a parte

Cuando se utiliza la palabra junta, puede funcionar como adjetivo, que significa que algo es singular; como adverbio, diciendo que “algo está separado o al margen”; o como sustantivo equivalente a una conversación apartada de otros. En cambio, cuando se escribe “a parte” significa una parte de algo, por ejemplo “Obligaron a parte de los alumnos a retirarse”.

Sinnúmero / sin número

Cuando escribimos la palabra “sinnúmero” junta, se hace referencia a algo indeterminado o ilimitado, en cambio, cuando se escribe separada, es que no tiene número, por ejemplo “Toca la puerta de la casa sin número”.

Sinsabor / sin sabor

Ambos términos suelen usarse como sinónimos, pero son palabras con significados bien distintos. “Sinsabor” hace referencia a algo que es una pena o un disgusto: “Los sinsabores de la vida”, sin embargo el término “sin sabor” cuando se escribe por separado, significa simplemente que algo no tiene sabor.

Quehacer / que hacer / qué hacer

Estos términos pueden escribirse de tres formas diferentes y cada uno tiene distinto significado. “Quehacer” se refiere a una labor o tarea que debe realizarse; “que hacer” es algo por realizar y cuando escribimos “qué hacer” estamos haciendo una pregunta indirecta o directa, por ejemplo “no sé qué hacer de comer”.

Sobretodo / sobre todo

Ambos tienen un significado muy diferente y son los términos que prestan a mayor confusión en cuanto a su escritura. “Sobretodo” quiere decir abrigo o chaqueta que utiliza una persona, en cambio, “sobre todo” es una palabra que se utiliza para marcar énfasis en algo que se dice.

Así mismo / asimismo / a sí mismo

Las mismas palabras tienen tres formas de escritura de significado diferente. Cuando escribimos “así mismo”, queremos decir “de esa misma manera”. La palabra “asimismo” en cambio, quiere decir “también” o “además”, por ejemplo: “Juan subrayó asimismo que los precios variaban de acuerdo a la demanda”. La frase “a sí mismo” quiere decir “sobre sí mismo o a él mismo”.

En torno / entorno

El término “en torno” va siempre acompañado de la preposición a o de y significa “alrededor de algo” o “aproximadamente”. Cuando se escribe junto “entorno” se hace referencia a los alrededores de algo, como por ejemplo, “conservar el entorno natural”.

Mal entendido / malentendido

Muy pocas personas entienden la diferencia entre estos dos términos. El primero, que se escribe separado, significa que algo fue entendido incorrectamente. En cambio, el término “malentendido”, cuando se escribe junto, quiere decir “error al entender algo”.