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segunda-feira, 10 de outubro de 2016

LA ESQUINA DEL IDIOMA


Piedad Villavicencio Bellolio

piedadvillavicencio@gmail.com
«Saltar a la palestra pública» es una frase redundante
El vocablo «palestra» proviene del latín palaestra, y este del griego paláistra que a su vez se derivó de palaíein (luchar).
Consta en el Diccionario de la lengua española con dos acepciones:
1) En la Antigüedad clásica, lugar donde se lidiaba o se luchaba. 2) Lugar donde se celebran ejercicios literarios públicos o se discute u organiza una controversia.
Estos significados puntualizan que las actividades referidas se desarrollan en público. Además la locución verbal «saltar a la palestra» se emplea para indicar que una persona va a participar o se dará a conocer en un acto público. Con el mismo sentido se usan las construcciones «lanzarse a la palestra» y «salir a la palestra».
Por lo tanto, cuando una persona se dé a conocer en un acto público, tan solo digamos que saltará, saldrá o se lanzará a la palestra, así nada más.
¿«Trazabilidad» es un anglicismo innecesario?
Hace algunos años en este espacio se recomendó que se evitara el uso del término trazabilidad (del inglés traceability), porque en el idioma español constaba la voz rastreabilidad para referirse al rastreo de un producto desde su origen hasta su destino final y al respectivo registro de datos que permiten hacer dicho seguimiento.
Pero ya no hay razones para cuestionar su empleo, pues este término fue adaptado al español y consta en la última edición del Diccionario de la lengua española, del que se transcriben sus acepciones:
1) Posibilidad de identificar el origen y las diferentes etapas de un proceso de producción y distribución de bienes de consumo. 2) Reflejo documental de la trazabilidad de un producto. 3) Propiedad de un resultado de medida que permite relacionarlo con una referencia superior mediante una cadena documentada de calibraciones.(F)
FUENTES: Diccionario de la lengua española (2014) y Diccionario panhispánico de dudas (2005), de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española.

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

video (o vídeo) 


sexual


mejor que 


sex tape

Recomendación urgente del día
La expresión video (o vídeo) sexual es un equivalente en español al anglicismo sex tape.
En algunos medios de comunicación es habitual leer titulares como «El futbolista está pendiente de la inminente decisión ante el escándalo del sextape», «Todo sobre el “sex tape” del actor» o «La historia de la sextape de la actriz de la industria del porno».
Aunque el sustantivo tape, en inglés, se traduce como ‘cinta’, la construcción inglesa sex tape alude en la práctica a un vídeo, cuyo objetivo no es ser difundido, en el que dos o más personas mantienen relaciones sexuales.
Por lo tanto, en los ejemplos anteriores habría sido mejor escribir «El futbolista está pendiente de la inminente decisión ante el escándalo del video sexual», «Todo sobre el vídeo sexual del actor» y «La historia del vídeo sexual de la actriz de la industria del porno».
En caso de que se opte por utilizar sex tape (también sex-tape y sextape), lo adecuado es destacar el anglicismo con cursiva o entre comillas.
Ver también vídeo y video son formas correctas.

sexta-feira, 7 de outubro de 2016

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

colapso o 


desplome relámpago


mejor que 


flash crash

Recomendación urgente del día
Las expresiones colapso relámpago desplome relámpago, con las que se hace referencia a una caída brusca en la Bolsa de un valor que al cabo de poco tiempo se recupera al menos parcialmente, son alternativas adecuadas en español a la expresión inglesa flash crash.
En los medios de comunicación pueden leerse frases como «El flash crash de la libra agita los mercados», «Flash crash en China: los futuros del CSI 300 se hunden un 10 % y se recuperan en un minuto» o «El causante del ‘flash crash’ de 2010 será extraditado a Estados Unidos».
El sustantivo crash puede traducirse en este contexto como colapso desplome; por su parte, la voz flash aporta un matiz enfático de inmediatez y duración breve que queda bien reflejado con el sustantivo relámpago.
Así pues, en los ejemplos anteriores habría sido preferible escribir «El colapso relámpago de la libra agita los mercados», «El desplome relámpago en China: los futuros del CSI 300 se hunden un 10 % y se recuperan en un minuto» y «El causante del colapso relámpago de 2010 será extraditado a Estados Unidos».
En caso de optar por flash crash, lo apropiado es escribirla en cursiva o, en caso de no disponer de este tipo de letra, entre comillas.
Ver también crac, mejor que crack.

quinta-feira, 6 de outubro de 2016

CHISPITAS DE LENGUAJE

ENRIQUE SORIANO
http://periodicocorreo.com.mx/chispitas-del-lenguaje-06-octubre-2016/
Detalles de octubre

En términos estrictos, octubre debía ser el octavo mes. Su etimología, eso significa, pero es el décimo. Eso se debe a la vanidad de dos personajes: Julio César y César Augusto. Ambos, en diferente momento, por supuesto, al ser la máxima autoridad romana, decidieron trascender, modificando el calendario.
Con su intervención, los meses que bautizaron con sus nombres (julio y agosto, respectivamente), quedaron como meses de treinta y un días (no podía ser uno menos que el otro). Así dejaron a febrero como el más pequeño y el que compensaría cada cuatro años con un día extra, para evitar el desfase con el Sol.
Otro aspecto destacable, relacionado con el idioma, es que en este mes en Europa celebran el Día de la Hispanidad y aquí el Día de la Raza. Ambas conmemoraciones están vinculadas a que el 12 de octubre de 1492 Cristobal Colón dio por fin con tierra firme.

Del primero dice Wikipedia: «Hispanidad es una expresión con múltiples significados, que alude al conjunto de personas, países y comunidades que comparten el idioma español y poseen una cultura relacionada con España». En efecto, gracias a ese hecho histórico, la comprobación que el horizonte no era el límite del Mundo y que –desde luego, bajo el pensamiento medieval– la Providencia había decidido que España llevara la fe católica al resto de los seres humanos.
Así comenzó un proceso de anexión de territorios a la Corona española, una formación en la religión y, al mismo tiempo, el arraigo del idioma español.
Ya Antonio de Nebrija, al presentar la primera Gramática de una lengua romance a los Reyes Católicos, gracias a la mediación del arzobispo de Sevilla, señalaba que la unidad de un imperio se logra cuando todos manejan la misma lengua. Es por ello, que entre otras de las acciones emprendidas por la Corona, estuvo difundir el español.
Entre tanto, en México –y muchos países latinoamericanos–, celebran el Día de la Raza. Eso se debe a que el concepto para América no fue tanto la unidad alrededor de la Corona, sino la fusión de razas. En un principio fue un profundo planteamiento teológico si los habitantes de América eran verdaderamente seres humanos. Como se trataba de una raza totalmente diferente de las conocidas (en Europa se conocía, desde luego, la blanca; pero también la negra y la amarilla), entonces dudaron si los habitantes de América eran seres humanos y, por tanto, si tenían alma o no. Los doctores de la Iglesia tardaron cuarenta y cinco años en decidirse. Fue el papa Paulo III que el 2 de junio de 1537 reconoce a los indígenas como seres humanos. Ello tuvo sus beneficios, pues no se podían esclavizar, se les debía pagar un salario justo y se les consideraría hasta el límite de su capacidad. La práctica fue menos benévola porque se pasó a un sistema con otro nombre (encomienda) y, de todas formas, muchos españoles ya empezaban a tener familia –en algunos casos de buena forma y en otros no tanto– con indígenas.

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

nini


en redonda y 


en una sola palabra

Recomendación urgente del día
El término nini, procedente de la expresión «ni estudia ni trabaja», se escribe en una sola palabrasin espacio ni guion, y no es necesario resaltarlo con comillas ni cursiva.
Con motivo de la publicación del informe de la OCDE Panorama de la sociedad 2016, en los medios informativos aparecen frases como «La OCDE advierte del riesgo de exclusión social que corren 40 millones de “ninis”» o «México, entre los países con más ni-nis de la OCDE».
Si bien esta palabra, en su significado original, se utilizaba para aludir a jóvenes que por decisión propia ni estudiaban ni trabajaban, actualmente también se emplea para referirse a los que ya han finalizado sus estudios y no encuentran trabajo por falta de oportunidades laborales. Para el primer sentido se ha empleado en ocasiones ninini (‘ni estudia, ni trabaja, ni lo intenta’).
El vocablo nini puede usarse como sustantivo (los ninis) y como adjetivo (los jóvenes ninis), y se recomienda escribirlo en una sola palabra y en letra redonda, no en cursiva ni entrecomillado; además, su plural es ninis, no ni-nis o (los) ni-ni.
Así pues, en los ejemplos anteriores lo adecuado habría sido escribir «La OCDE advierte del riesgo de exclusión social que corren 40 millones de ninis» o «México, entre los países con más ninis de la OCDE».
A veces se utiliza el inglés neet, pero esta forma es innecesaria porque niniya es un equivalente en español de amplio uso.

quarta-feira, 5 de outubro de 2016

IX FORO DE LENGUA PORTUGUESA


IX Foro de lengua Portuguesa en Jujuy


foro-portugues
Jujuy al día® – El encuentro académico se desarrollará el 14 de octubre en Humanidades de la UNJu.
La Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) invita a participar del “IX Foro Sobre La Investigación y la Enseñanza de la Lengua Portuguesa y la Cultura del Brasil en la Región NOA”. El mismo está dirigido a profesores de Portugués, alumnos de las carreras o cursos de Idioma Portugués y público en general interesado, y se realizará el 14 de octubre del corriente año en la mencionada unidad académica.
La actividad cuenta con la colaboración de la Dirección de Enseñanza Superior y la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia, el Instituto de Enseñanza Superior Nº 4 “Prof. Raúl Scalabrini Ortiz”, la Asociación Argentina de Profesores de Portugués y el Consejo Profesional de Ciencias Económicas, además de la FHyCS de la UNJu.
En la oportunidad se procura generar un debate sobre las estrategias y experiencias didácticas en pro de un perfil del Profesor de Portugués en el NOA. El Foro se desarrollará en la Facultad en el horario de 8,30 a 20,00 hs. Para mayor información e inscripción, los interesados pueden dirigirse a la dirección electrónica foroportuguesjujuy@gmail.com

CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2018

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Argentina será sede del Congreso Internacional de la Lengua Española 2018

04.10.2016 | El Instituto Cervantes, la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua confirmaron que la Argentina será sede de este importante evento mundial sobre la lengua y la cultura. Será en la provincia de Córdoba.
La Argentina será la sede del Congreso Internacional de la Lengua Española en 2019, en la provincia de Córdoba, y los detalles del anuncio oficial los realiza el ministro de Turismo de la Nación, Gustavo Santos, en el auditorio “Viví Argentina”, en la FIT (La Rural - Avenida Sarmiento 2704. 
El Instituto Cervantes, la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua confirmaron que la Argentina será sede de este importante evento mundial sobre la lengua y la cultura, informó hoy el Ministerio de Turismo a través de un comunicado, tal como ocurrió en 2004 en Rosario.
En la última edición del encuentro, realizada en Puerto Rico, representantes del Ministerio de Turismo de la Nación Argentina, junto a SEA (Asociación de Centros de Idiomas), la Academia Argentina de Letras, el Gobierno de la Provincia de Córdoba y la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba, entre otras entidades, habían postulado a la Argentina para la realización de la octava edición del congreso.
Los Congresos Internacionales de la Lengua Española, que, con periodicidad trienal, se celebran en los países de la comunidad hispanohablante, constituyen foros universales de reflexión sobre la situación, problemas y retos del español, y pretenden avivar la conciencia de corresponsabilidad de gobiernos, instituciones y personas en la promoción y en la unidad de la lengua.
La séptima edición fue coorganizada en marzo de este año por el Gobierno de Puerto Rico, de la cual participaron 8.417 asistentes en las diferentes actividades, principalmente académicos de la lengua, escritores, periodistas, docentes y referentes de industrias culturales, audiovisuales y de medios masivos de comunicación.
Anteriormente, se había realizado el congreso en Zacatecas (México), Valladolid (España), Rosario (Argentina), Cartagena de Indias (Colombia), Valparaíso (Chile) y Ciudad de Panamá.
Además, durante los días de celebración de cada Congreso se desarrollan en la ciudad anfitriona una serie de actividades culturales paralelas de todo tipo destinadas a la promoción y difusión de la cultura en español.
El ministro de Turismo de la Nación, Gustavo Santos, dijo que "Argentina se encuentra trabajando fuertemente, en conjunto con el sector privado, en el desarrollo del idioma español y en el posicionamiento de Argentina como destino para el aprendizaje del idioma español como así también estrechando fuertemente lazos con España en materia turística en general”.
La provincia de Córdoba es el destino ideal para la realización del VIII CILE tanto por su ubicación estratégica y conectividad, como por sus variados atractivos naturales y culturales entre los que se destaca su tradición estudiantil, agregó el comunicado.
Córdoba es la cuna de la primera universidad del país y segunda de América del Sur. Por otra parte, Argentina es el país que más estudiantes de español como lengua extranjera recibe en Latinoamérica, siendo Córdoba uno de los principales destinos.

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