EL IDIOMA ESPAÑOL

El idioma español, viento en popa

Por Conrado Granado  /   22/01/2016  /   http://periodistas-es.com/el-idioma-espanol-viento-en-popa-64159

Y a toda vela.

No se trata de un velero bergantín, que diría el poeta Espronceda, sino de un rico idioma, el español, que hoy es la lengua materna de 470 millones de personas en el mundo y que ya ocupa el tercer lugar de los idiomas utilizados en Internet.

Todo ello, según los datos presentados por el Instituto Cervantes el pasado 19 de enero en su sede central de Madrid, en su informe “Anuario del Español en el Mundo 2015”, documento “que aporta los datos más recientes sobre la presencia y previsiones de crecimiento de nuestra lengua”.

Pero junto a ello no debemos echar las campanas al vuelo, puesto que según Víctor García de la Concha, director el Instituto Cervantes, nos encontramos ante un caso de “empobrecimiento del español, un empobrecimiento progresivo que se da en todos los órdenes y se debe, sobre todo, a la escasa lectura y la deficiente educación”, según diría dicho responsable en rueda de prensa.

A través de la documentación aportada en este “Anuario del Español en el Mundo 2015”, podemos tener una foto fija de cómo se encuentra dicho idioma a la altura de nuestros días, datos que vienen a demostrar la expansión internacional del español y su alcance como lengua de comunicación y cultura. A grandes rasgos, esta es la situación actual de una lengua que se expande por el mundo día a día:

En estos momentos, casi 470 millones de personas tienen al idioma español como lengua materna. El grupo de usuarios potenciales del español (cifra que aglutina al grupo de dominio nativo, el grupo de competencia limitada y el grupo de aprendices de lengua extranjera) alcanza casi 559 millones de personas.



Hay también una razón demográfica que está influyendo en el aumento del habla de nuestra lengua frente a otras. Por ejemplo, que el porcentaje de población de habla nativa de español sigue aumentando, mientras que la del inglés o el chino sigue disminuyendo. En este sentido, el 6,7 % de la población mundial ya es hispanohablante, mientras que la del ruso es un 2,2 %, la del francés un 1,1% y la del alemán un 1,1 %. De seguir a este ritmo, en el año 2030 el porcentaje de hispanohablantes habrá llegado al 7,5 %.

En cuanto al medio de comunicación por excelencia en el Siglo XXI, es decir, Internet, estos son los datos que aporta el informe del Instituto Cervantes en este año 2015: el español es la tercera lengua más utilizada en la red, por detrás del inglés y el chino. El 7,9 % de los usuarios de Internet se comunican en español. El uso de esta lengua en la red creció un 1.100 % entre los años 2003-2013. El español es la segunda lengua más utilizada en las dos principales redes sociales, Facebook y Twitter. Y, para finalizar, en estos momentos nuestro idioma común es la lengua más utilizada en Twitter en ciudades mayoritariamente anglófonas, como son Londres o Nueva York.

Probablemente esto último sea debido, y lo siguiente es una conjetura de cosecha propia, a que en Nueva York cada día hay más hispanos trabajando, porque los necesitan, por mucho que digan lo contrario, mientras que en Londres cada día hay también más españoles trabajando, no por la “movilidad exterior” de la que nos habla la señora ministra en funciones, Fátima Báñez, sino porque se han tenido que marchar al Reino Unido en busca de un trabajo que en España no encuentran. Y claro, comunicarse por Twitter es lo más barato. Que se lo digan a mi hijo.

PALABRAS

La imagen de las palabras

Las redes sociales, el correo electrónico y los SMS han obligado a millones de personas a relacionarse cada dos por tres con un teclado

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ÁLEX GRIJELMO

EL PAÍS - ESPAÑA

Jóvenes de un instituto barcelonés consultan las redes sociales a través del móvil. C. BAUTISTA

Las redes sociales, el correo electrónico y los mensajes de móvil han obligado a millones de personas a relacionarse cada dos por tres con un teclado y, por tanto, a reflexionar sobre las palabras y a plantearse dudas ortográficas o gramaticales.

Hasta hace sólo unos años, la escritura habitual formaba parte de determinados ámbitos profesionales, pero no alcanzaba a la inmensa mayoría de la población del mundo avanzado. Mucha gente podía pasar semanas y meses sin necesidad de escribir nada (aunque sí de leer). Ahora, sin embargo, se escribe más que nunca en la historia de la humanidad.

Eso ha dotado de un nuevo rasgo a las personas. Su imagen ya no reside sólo en su aspecto, sus ropas, su higiene, el modelo de su automóvil, acaso la decoración de la casa. Ahora también transmitimos nuestra propia imagen a través de la escritura.

El grupo de WhatsApp de la asociación de padres, los mensajes de Twitter, los comentarios de Facebook o los argumentos de un correo electrónico constituyen un escaparate que exhibe a la vista de cualquiera la ortografía de una persona, su léxico, su capacidad para estructurar las ideas.

Si alguien lleva una mancha en la camisa, el amigo a quien tenga cerca en ese momento le advertirá amablemente para que se la limpie. Incluso puede decírselo el desconocido con el que acaba de entablar una conversación.

Sin embargo, los fallos de escritura en esos ámbitos se dejan estar sin más comentario. Los vemos y los juzgamos, sí, pero miramos para otro lado. Ni siquiera avisamos en privado para que el otro tome conciencia de sus errores. Es un examen silencioso, del que a veces se derivan decisiones silenciosas también.

Tememos dañar al corregido. ¿Por qué? Tal vez porque un lamparón en la blusa se puede presentar como accidental y no descalifica a la persona, mientras que la escritura constituye una prolongación de la inteligencia y de la formación recibida. Y por tanto las refleja.

El que observe en silencio esas faltas frecuentes exculpará, por supuesto, a quien no haya tenido a su alcance una educación adecuada. Puede que no sea tan benevolente, en cambio, con los demás: con quienes han malversado el esfuerzo educativo que se hizo con ellos; y con todos aquellos que lo consintieron. El deterioro de la escritura en el sector bien escolarizado es lo que realmente provoca el escándalo. Y eso, quizás hasta la conferencia de prensa ofrecida ayer por Víctor García de la Concha, era un escándalo silencioso

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22/01/2016 | Agencia EFE

Pepa Fernández acota la desidia como principal causa de habla «zaparrastrosa»

La desidia, multiplicada por las redes sociales, es una de las principales causas del habla «zaparrastrosa» que caracteriza a los hispanohablantes, ha reflexionado en Valladolid la periodista Pepa Fernández, minutos antes de recoger el vigésimo Premio Nacional de Periodismo Miguel Delibes.

«Existe una cierta tendencia a no cuidar el idioma, pero en el caso de los comunicadores todavía es mucho más grave porque se trata de nuestra herramienta de trabajo», lo cual provoca «cierto bochorno y vergüenza», ha declarado a los periodistas la directora de No es un día cualquiera, la revista radiofónica del fin de semana en RNE.

Pepa Fernández ha recibido este galardón, único especializado en la defensa de la lengua en los medios de información y que anualmente convoca la Asociación de la Prensa de Valladolid (APV), durante en un acto al que ha asistido la presidenta de las Cortes de Castilla y León, Silvia Clemente.

La periodista Pepa Fernández tras recibir de manos de Germán Delibes, hijo del escritor Miguel Delibes, el vigésimo Premio Nacional de Periodismo Miguel Delibes, en un acto celebrado en Valladolid ©Agencia EFE/Nacho Gallego

El progresivo deterioro de la lengua también tiene su origen en la falta de rigor, desinterés y preparación por quienes tienen la obligación de preservarlo, ha añadido antes de recordar cómo es frecuente observar «ejemplos bastante preocupantes en periódicos de prestigio».

Ni las prisas en el oficio, que «han existido siempre» ni las redes sociales, por las que «hoy se escribe más que nunca», son suficientes excusas para justificar el empobrecimiento del español, «zaparrastroso como ha dicho Víctor García de la Concha», porque «lo lógico es cuidar lo que nos sirve a todos», ha resumido.

En su caso, como directora y presentadora de uno de los programas más longevos de la historia de la radio (No es un día cualquiera) ha dedicado a la lengua española numerosos espacios a lo largo de las diecisiete temporadas que lleva en antena, más de 1500 programas consecutivos desde que se hizo cargo de él en 1999 y por el que ha obtenido dos Premios Ondas, dos Micrófonos de Plata y una Antena de Oro, entre otras distinciones.

Añade ahora a este palmarés el Miguel Delibes de Periodismo por su intensa y sostenida atención al español a lo largo de su trayectoria, más de treinta años en RNE, primero en Radio 4 y más tarde en Radio 1.

«Parece un milagro tanto tiempo con el mismo programa, en la misma emisora, franja horaria y con nueve directores a lo largo de la historia, haber mantenido la fidelidad, lealtad y el cariño de nuestros escuchantes. Es algo prodigioso. Si supiéramos la fórmula, la patentaríamos», ha ironizado.

Fernández ha esgrimido, entre algunos ingredientes de una posible «fórmula mágica», la tenacidad, el trabajo, la ilusión y la humildad porque «nunca me propuse llegar hasta aquí» y todos los años «empezamos el mismo camino con las ganas de siempre».

Pepa Fernández ha recomendado la lectura abundante, porque aporta «memoria visual», y la ausencia de precipitación, como armas para hablar y escribir bien.

Numerosos galardonados en ediciones anteriores, entre ellos Álex Grijelmo, Isaías Lafuente, Joaquín Sánchez Torné y Antonio Álamo han asistido a la entrega de este galardón, dotado con 6000 euros, patrocinados por La Caixa, y una escultura conmemorativa.

Los galardones de todas las ediciones, en orden decreciente, han sido Pepa Fernández (2015), Ignacio Camacho (2014), Iñaki Gabilondo (2013), Isaías Lafuente (2012), Magí Camps (2011), Joaquín Sánchez (2010), Luis María Anson (2009), Antonio Álamo (2008), Tomás Hoyas (2007), María de los Ángeles Sastre (2006), Andrés Trapiello (2005), Valentín García Yebra (2004) y Javier Marías (2003).

Lo han ganado también Juan José Millás (2002), Carlos Luis Álvarez Cándido (2001), José Jiménez Lozano (2000), Jesús Marchamalo (1999), Álex Grijelmo (1998), Vicente Verdú (1997) y Fernando Lázaro Carreter (1996).

UNIVERSOS PARALELOS

El español en el mundo: Hablamos el mismo idioma, pero no nos entendemos

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CADENA SER MADRID 

¿No le ha pasado alguna vez eso de estar hablando con alguien en el mismo idioma y parecerle que habla... chino?

Suponiendo que no sabemos hablar chino, claro... la expresión de nuestra cara suele ser: cejas arqueadas, ojos sin parpadear, boca abierta y los hombros levemente inclinados hacia delante y arriba... y nuestro cerebro a toda velocidad intentando descifrar el mensaje hasta que, por fin, reaccionamos: ¡¡¿¿¿¿cómo????!! Y tenemos que volver a empezar.

El español tiene su base en el latín vulgar propio del Imperio Romano.Cuando éste cayó, el latín culto fue disminuyendo y el latín hablado de entonces fue el germen de las variedades romances hispánicas, origen de la lengua española. Pasaron los siglos y Cristóbal Colón con sus tres navíos llegaron a América.

La colonización expandió la lengua de Hispania en el llamado Nuevo Mundo al tiempo que asimilaba nuevos términos de las más de 900 lenguas nativas habitaban el continente e iban desapareciendo por la crueles prácticas que se llevaban a cabo para imponer el español. Tras conseguir la  independencia los nuevos estados americanos iniciaron procesos de unificación lingüística que terminaron de extender el idioma español.

La Real Academia Española considera como sinónimos español y castellano; idioma, por cierto, que hablan más de 470 millones de personas como lengua materna. Según el anuario de 2015 publicado por el Instituto Cervantes llamado "el español: una lengua viva", esta es la segunda lengua a nivel mundial, después del chino mandarín. Y es que en América lo hablan alrededor del 90 % del total de hispanohablantes. Y concretamente México es el país con el mayor número (¡casi una cuarta parte del total!), aunque el español no es la única lengua oficial del estado, ya que desde 2003, este país, México, reconoció como idiomas también a las lenguas indígenas.

Cruzamos el charco, hasta zona africana. El español es una de las lenguas oficiales de Guinea Ecuatorial y también en el Sahara Occidental, debido también a la colonización española. La gran mayoría de los ecuatoguineanos habla español, aunque siempre como segunda lengua, siendo diversas lenguas bantúes las lenguas maternas más extendidas.

Por supuesto, en el norte del continente, Las ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, y el principal enclave hispanoparlante son las Islas Canarias (con más de dos millones de hablantes). Precisamente de Gran Canarias es David, un joven periodista que vive en Holanda, en la ciudad de La Haya, como profesor de español.

Este joven profesor canario nos cuenta que en su clase tiene presente siempre las expresiones latinoamericanas porque muchos de sus alumnos tiene como objetivo conocer el continente americano.David asegura que durante su formación para ser profesor de español en el extranjero, descubrió un nuevo idioma. Muchos de sus alumnos estudian español para tenerlo, en la mayoría de los casos, al menos, como su tercer idioma.
David nos cuenta que ellos son conscientes que saber inglés no será suficiente.

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

zika,  escritura adecuada

La palabra zika se escribe con inicial minúscula cuando se emplea de manera informal para referirse a la enfermedad causada por el virus del mismo nombre (el zika), pero con mayúscula para aludir a este virus, a la fiebre que produce y al nombre completo de la enfermedad:virus/fiebre/enfermedad del Zika. Sin embargo, en los medios de comunicación es frecuente encontrar frases como «Es la primera vez que una epidemia de fiebre zika se manifiesta en África», «Se prenden las alarmas en Cereté por posibles casos de Zika» o «El zica se manifiesta con erupciones (puntos blancos o rojos) en la piel». El virus del Zika, causante de una enfermedad caracterizada por un brote de erupciones en la piel que puede ir acompañado de fiebre, artritis o artralgia, conjuntivitis, dolores musculares o dolor de cabeza, entre otros síntomas, recibe su nombre del bosque Zika (Uganda) donde se aisló por primera vez en un mono rhesus en 1947. Por ello, se recomiendan las formas virus del Zika o virus de Zika, pero se desaconseja escribir virus Zika, sin preposición por influencia del inglés. La Ortografía académica establece que en las denominaciones de enfermedades que incluyen un nombre propio se ha de respetar la mayúscula de este (enfermedad de Parkinson, mal de Alzheimer…); pero añade que, «cuando el nombre propio pasa por sí solo a designar la enfermedad, se convierte en un nombre común, que debe escribirse con minúscula inicial y someterse a las reglas ortográficas del español: Su padre tenía párkinson; Trabaja en una fundación para la investigación del alzhéimer». Por otro lado, aunque la grafía zica, con c, no puede considerarse incorrecta, se recomienda mantener la k del nombre original, ya que, como señala también la Ortografía, está presente en numerosos préstamos de muy diverso origen (bikini, kiwi, ukelele, kamikaze…). Por eso, en los ejemplos anteriores habría sido preferible escribir «Es la primera vez que una epidemia de la fiebre del Zika se manifiesta en África», «Se prenden las alarmas en Cereté por posibles casos de zika» o «El zika se manifiesta con erupciones (puntos blancos o rojos) en la piel».

EL IDIOMA ESPAÑOL

 El idioma de hoy

MAURICIO PALACIOS en el nacional

21 DE ENERO 2016 - 12:01 AM

Desde antaño la idea de idioma estaba ligada a la idea de poder o por lo menos a la idea de gobernabilidad. La gramática española de Nebrija salió a la luz precisamente cuando el Imperio Español comenzó a extenderse al continente americano. El latín además de haber sido lingua franca en los territorios del Imperio Romano, también pasó a serlo de los círculos cultos de la ciencia, el arte y la religión desde la Edad Media hasta la modernidad, aun cuando los idiomas romances derivados ya llevaban siglos y aún establecían sus propios dominios, academias y variantes.

No es nada nuevo que el inglés sea la lengua predominante actualmente. En la misma oración anterior, al decir “actualmente” dije un anglicismo, ya que en “castellano castizo” la palabra correcta debía ser “hoy en día”. Sin embargo, la influencia del inglés actual va mucho más allá del spanglish o la utilización extendida en algunos países no anglosajones como los países escandinavos.

Observaba el escritor George Steiner en una entrevista que el idioma de hoy en día no era realmente el inglés, sino una especie de versión estándar del inglés americano. Una versión estándar simplificada e incluso pobre. Bajo la superficie de todos los idiomas de hoy en día, dice Steiner, está esa versión estándar del inglés americano. El español, el chino, el francés; todos tienen el núcleo cultural de esta versión estándar y esto se transmite en la forma de construir oraciones, en los préstamos lingüísticos, en las expresiones populares pero también en la esencia misma de cada idioma.

El escritor colombiano Fernando Vallejo, amante del idioma español, decía con su característico sarcasmo: “Nos han colonizado hasta el alma”, en desacuerdo con las nuevas formas del idioma, que según él, no hacen sino afearlo. Por otra parte, hay defensores de las nuevas formas de hibridación del idioma, como el escritor Ilan Stavans, que en su ensayo In Defense of Spanglish, donde establece el valor del spanglish como expresión cultural en contra de la rigidez y el autoritarismo de las academias del idioma. Compara el spanglish con el yiddish, la mezcla de hebreo y alemán surgida en la Edad Media en ciertas regiones de Europa.

Sin embargo, para usar una analogía bastante actual, podríamos decir que el lenguaje es el software del pensamiento. A través del idioma están las coordenadas de la capacidad de pensar, o las posibilidades de concebir distintos mundos. Si todos pensamos “igual” en el mundo, además de recibir la esencia de un idioma “estándar”, ¿no estaremos perdiendo algo, después de todo, sobre todo en relación con la posibilidad de comprender el mundo?

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

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hacer hincapié,  no incapié

El término hincapié es resultado de la composición del verbo hincar y del nombre pie, de modo que lo adecuado es hincapié —con h inicial—, noincapié. Sin embargo, es bastante frecuente encontrar una escritura inapropiada de esta expresión en los medios de comunicación: «El Ayuntamiento de Puerto Real hará incapié en la peatonalización del centro con motivo de la Semana Europea de la Movilidad», «Se ha hecho incapié en la gran acogida que ha tenido el título» o «El doctor aseguró que se hará especial incapié en disminuir los gastos». Según el Diccionario académico, el sustantivo hincapié significa ‘acción de hincar o afirmar el pie para sostenerse o para hacer fuerza’ y la locución verbal hacer hincapié se define como ‘insistir en algo que se afirma, se propone o se encarga’. Dado el matiz enfático que tiene la propia palabra, es preferible no abusar de la construcción tan repetida hacer especial hincapié, puesto que puede resultar redundante. En cualquier caso, en los ejemplos anteriores lo apropiado habría sido preferible escribir «El Ayuntamiento de Puerto Real hará hincapié en la peatonalización del centro con motivo de la Semana Europea de la Movilidad», «Se ha hecho hincapié en la gran acogida que ha tenido el título» y «El doctor aseguró que se hará (especial) hincapié en disminuir los gastos».