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quarta-feira, 29 de março de 2017

AGNOTOLOGIA

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ADM -Armas de distração em massa
A agnotologia é o estudo da fabricação premeditada do desconhecimento
20/03/2017
Aproximam-se as eleições francesas e alemãs e, em ambos os países, políticos e jornalistas se perguntam como enfrentar eventuais campanhas de uso contínuo de dados falsos, que tanto sucesso tiveram no Reino Unido e nos Estados Unidos. As Armas de Distração em Massa (título de uma canção do grupo francês de rap IAM e de um filme norte-americano bem ruim) são um fenômeno novo porque não fazem parte dos clássicos mecanismos de propaganda política idealizados na Alemanha de entre guerras ou na União Soviética dos anos trinta. Essas ADMs se destinam a mercados ocidentais, com democracias liberais, e foram testadas e aperfeiçoadas por especialistas vinculados à extrema direita ou à chamada direita alternativa, originária dos Estados Unidos.
Sua raiz não está tanto na propaganda política como na manipulação publicitária, e certamente é mais fácil encontrar paralelismos com a campanha montada pelas grandes multinacionais do fumo nos anos sessenta para impedir que seu produto fosse relacionado com o câncer do que com os discursos de Goebbels e Stalin. O economista e apresentador da BBC Tim Harford explica isso muito bem em um artigo intitulado The Problem with Facts.
As ADMs buscam que os debates políticos não se deem no terreno da ação, das medidas necessárias para solucionar determinados problemas, mas que se esgotem dando voltas sobre a falsidade de determinados dados. Faz sentido erguer um muro na fronteira entre o México e os Estados Unidos? Por ora, será preciso desmentir os dados falsos sobre o custo desse muro, difundidos maciça e organizadamente pelos interessados. A "bomba de distração" funciona às maravilhas e as dúvidas sobre o preço se instalam em todos os fóruns de debate, no lugar do sentido e eficácia do tema.
As armas de distração em massa são a total negação do debate político

No fundo, trata-se da total negação do debate políticoporque este tem de se concentrar não em torno de alguns dados, mas em torno de propostas para mudar esses dados e a realidade. As ADMs procuram duas coisas: negar a credibilidade das fontes, por mais conceituadas que sejam, e negar os próprios fatos. O efeito combinado dessas duas estratégias é brutal: a produção intencional de ignorância que, é bom ficar claro, precisa da colaboração não só de políticos e publicitários, mas também de grandes meios de comunicação e jornalistas bem conhecidos, comprados ou voluntários.
A agnotologia, o estudo dessa fabricação premeditada de desconhecimento, teve também um grande momento após a eclosão da crise econômica. Joaquín Estefanía recuperou o poder da palavra para contar como os responsáveis pela Grande Recessão conseguiram introduzir muitíssimo ruído sobre as causas do que ocorreu, quando estavam perfeitamente conscientes de seu próprio papel. O mesmo procedimento se aplica agora às causas do mal-estar político, maciças doses de distração destinadas a desviar a atenção de onde deveria estar: o que se fez e como pode ser corrigido.
Maciças doses de distração destinadas a desviar a atenção de onde deveria estar

Fazer frente a estratégias tão elaboradas não é fácil. É preciso divulgar os dados certos e insistir na autoridade das fontes, claro. Mas existe o perigo de empregar todo o tempo em checar e desmentir os dados falsos, o que proporcionaria um grande êxito aos manipuladores, donos da agenda, do enquadramento dos fatos e do debate, e capazes de ganhar todos os pontos por puro esgotamento do oponente. Assim, os jornalistas alemães e franceses tentam agora adotar uma estratégia diferente: voltar a contar histórias nas quais não se fale da mentira, mas em que se mostre a verdade e sua importância. Grandes histórias sobre a vida real das pessoas. 
La agnotología (del griego ἄγνωσις, agnōsis, "desconocer" (griego ἄγνωτος "desconocido" ), y -λογία, -logía. es el estudio de la ignorancia o duda culturalmente inducida, especialmente a la publicación de datos científicos erróneos o tendenciosos.


FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

un triunvirato 


tiene tres triunviros

Recomendación urgente del día
El conjunto de tres personas que están al frente de una entidad u organización se llama triunvirato, mientras que un triunviro es cada una de esas personas.
Sobre todo en las noticias relacionadas con el sindicato argentino CGT, se usa en ocasiones triunviro con un sentido que no le es propio: «En ese escenario estarán los tres integrantes del triunviro de la CGT», «El gobierno macrista se reúne con el triunviro de la CGT que componen Héctor Daer, Juan Carlos Schmid y Carlos Acuña» o «Participaron, además del anfitrión, los tres exlíderes cegetistas y los miembros del triunviro».
La segunda acepción de triunvirato en el Diccionario académico es ‘junta de tres personas para cualquier empresa o asunto’, como extensión del sentido originario de ‘magistratura de la Roma antigua, en que intervenían tres personas’. Aunque para triunviro solo se da el valor histórico de ‘cada uno de los tres magistrados romanos que en ciertas ocasiones gobernaron la república’, es plenamente válido para aludir a una persona que forma parte de cualquier triunvirato.
Por ello, en los ejemplos anteriores habría sido mejor emplear triunvirato. Sí se utiliza de modo adecuado, por ejemplo, en «El triunviro de la CGT, Héctor Daer, justificó el apoyo de la central obrera al proyecto de ley», pues se refiere a uno de sus integrantes.

terça-feira, 28 de março de 2017

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
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se trata de


sin sujeto

Recomendación urgente del día
La construcción se trata de es impersonal y por tanto no debe emplearse con un sujeto.
Sin embargo, es frecuente leer y escuchar en los medios frases como «La víctima se trata de un varón de alrededor de 50 años» o «El delito se agrava si el responsable se trata de un funcionario público».
Como explica el Diccionario panhispánico de dudassi aparece el sujeto lo adecuado es emplear el verbo seral que equivale esta expresión.
Así, en los ejemplos anteriores habría sido mejor escribir «La víctima es un varón de alrededor de 50 años» y «El delito se agrava si el responsable es un funcionario público».
La forma se trata de habría sido adecuada en cambio en construcciones como «En el accidente se produjo una víctima mortal. Se trata de un varón de alrededor de 50 años» o «El delito se agrava si se trata de un funcionario público».

segunda-feira, 27 de março de 2017

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

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superbacteria


sin tilde y 


sin espacio ni guion

Recomendación urgente del día
Los sustantivos superbacteria y supermicrobio se escriben en una sola palabra, sin espacio ni guion, y sin acento en el prefijo super-.
En los medios de comunicación es frecuente encontrar voces como superbacterias  y supermicrobios escritas impropiamente, como en «Entramos en los criaderos de cerdos y peces donde, por atiborrarlos de antibióticos, nacen los súpermicrobios que amenazan al mundo», «La resistencia a los antibióticos es una amenaza cada vez mayor que puede permitir la aparición de super microbios» o «Una nueva arma para luchar contra las súperbacterias».
Según dispone la Ortografía académica, el prefijo super- se escribe, como norma general, unido a la palabra a la que acompaña (sin espacio ni guion intermedio) y no lleva tilde. Por lo tanto, en los ejemplos anteriores, lo adecuado habría sido escribir «Entramos en los criaderos de cerdos y peces donde, por atiborrarlos de antibióticos, nacen los supermicrobios que amenazan al mundo», «La resistencia a los antibióticos es una amenaza cada vez mayor que puede permitir la aparición de supermicrobios» y «Una nueva arma para luchar contra las superbacterias».
Súper se escribe con tilde cuando se está empleando como sustantivo, esto es, cuando equivale a supermercado o designa un tipo de gasolina, o como adjetivo, como en gasolina súper; pero no cuando es un prefijo, como en supermicrobio, superbacteria, superhéroe, superestrella, etc.
Ver también super, escritura de este prefijo y prefijos, cuatro claves para una buena redacción.

sexta-feira, 24 de março de 2017

FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

Agencia EFEFundéu - BBVA
FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE

microfinanciación 


(colectiva)


alternativa a 


crowdfunding

Recomendación urgente del día
La expresión microfinanciación (colectiva) es una alternativa preferible al término inglés crowdfunding, que se emplea a menudo en los medios para referirse al mecanismo de financiación de proyectos por medio de pequeñas aportaciones económicas de una gran cantidad de personas.
Así, es frecuente encontrar en los medios frases como «El partido exige a Sánchez que abandone el ‘crowdfunding’», «Los estudiantes decidieron utilizar la vía del crowdfunding para obtener fondos adicionales» o «La película ha apelado al crowdfunding para financiar su posproducción».
En la lengua general, el anglicismo crowdfunding puede sustituirse por la voz española microfinanciación (o microfinanciación colectiva si es necesario resaltar que son muchos los que contribuyen con estas pequeñas aportaciones).
También pueden emplearse otras alternativas que se adapten mejor a cada caso concreto, como financiación popular o micromecenazgo (voz en general relacionada con actividades culturales, artísticas o científicas). El crowdfunding es un sistema que entronca asimismo con la tradicional suscripción popular.
Así, en los casos anteriores habría sido preferible escribir «El partido exige a Sánchez que abandone la microfinanciación», «Los estudiantes decidieron utilizar la vía de la financiación popular para obtener fondos adicionales» y «La película ha apelado al micromecenazgo para financiar su posproducción».
Si se desea emplear la palabra inglesa, esta debe escribirse en cursiva (o entrecomillada, si no se dispone de este tipo de letra), y conviene explicar su significado la primera vez que aparezca.

quinta-feira, 23 de março de 2017

INSTITUTOS CERVANTES DO BRASIL

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Instituto Cervantes do Rio de Janeiro, em 13 de março.

Professores dos Institutos Cervantes do Brasil convocam 20 dias de greve

Profissionais argumentam que seus salários estão congelados desde 2009, enquanto a inflação acumulada no período passou de 65%

São Paulo - el pais brasil
Professores dos Institutos Cervantes do Brasil convocam 20 dias de greve

Os professores dos oito Institutos Cervantes do Brasil começaram, nesta terça-feira, uma paralisação de dois dias para exigir um aumento de salário, que está congelado desde 2009. As paralisações se repetirão por mais 18 dias durante o primeiro semestre no país que tem a maior rede de unidades do organismo cultural espanhol em todo mundo. O salário anual dos professores enviados da Espanha ao Brasil é de 31.982,90 euros (105.500 reais) brutos, dividido em 14 pagamentos. “Estamos entre os mais mal pagos. Recebemos em média 30% a menos que outros professores da rede”, explica Luís Martín Carretero, representante sindical no Instituto Cervantes de Brasília.

A greve, na qual participam todos os 17 professores do quadro efetivo do Instituto, será “progressiva”, diz Martín. Além das paralisações em 21 e 22 de março, os professores pretendem parar quatro dias em abril, seis em maio e oito em junho. Caso não seja negociado um aumento de salário, os docentes voltarão a mobilizar-se também no segundo semestre. A secretaria-geral do Instituto Cervantes afirma que a instituição vê a greve “com naturalidade” e que está “muito sensibilizada com a questão que afeta os professores”. Mas o organismo também adverte que será preciso repor as aulas para que “os direitos dos alunos, que pagaram por elas”, não sejam afetados.

Os professores argumentam que o Brasil tem um custo de vida muito alto. Entre janeiro de 2009 e dezembro de 2016, a inflação acumulada passou de 65%, segundo os dados oficiais. Além disso, os profissionais estrangeiros do Instituto Cervantes recebem em euros e estão sujeitos às variações do câmbio – algo que pode ser vantajoso ou não. Assim, em 2011 um euro chegou a valer apenas 2,20 reais; em 2015, tinha aumentado para 4,50 reais; hoje, março de 2017, vale 3,30 reais. Os altos cargos do Instituto – diretores, administradores e coordenadores acadêmicos – recebem benefícios que complementam seus pagamentos. Os salários dos profissionais locais, que ganham em reais e têm contratos sob a legislação brasileira, são ajustados anualmente segundo a inflação. Mas os professores efetivos não tiveram nenhum aumento desde 2009.

“Quando cheguei, fui morar sozinho em um apartamento. Hoje vivo com minha esposa, mas se continuasse sozinho, teria de ir para a favela ou a um bairro no subúrbio. Vou ao supermercado e economizo ao máximo. Compro o que preciso, não o que quero. E se antes costumava comer fora, agora tenho de levar a comida ao trabalho todos os dias”, explica o professor barcelonês Joan Maresma, de 47 anos, que chegou ao Rio de Janeiro em 2004. “Não sei como faz quem tem filhos”.

Martín, que chegou a Brasília em 2007, explica que precisa viver em uma quitinete e não pode viajar nas férias. “Pagam-nos um seguro privado de saúde, mas quando temos qualquer problema ou consulta médica precisamos adiantar o dinheiro para depois sermos reembolsados. Mas nem temos esse dinheiro para adiantar!”, explica o professor, natural de Almería, de 50 anos. Conta, além disso, que os profissionais estrangeiros estão no Brasil como funcionários da embaixada e, por isso, não podem dar aulas particulares ou trabalhar em uma universidade para complementar a renda.

Depois de sucessivos cortes (13,9% a menos entre 2012 e 2013), vendas de imóveis e fechamento de unidades (uma delas no Brasil), o Instituto voltou a aumentar seu orçamento em 2014. Desde então, diz Martín, os professores pedem que parte desse aumento seja destinado ao incremento dos salários defasados. Finalmente decidiram convocar vários dias de greve depois que, ainda segundo Martín, os pedidos ficaram sem resposta.

Fontes do organismo afirmam que, em uma viagem a Brasília e São Paulo no ano passado, o secretário-geral Rafael Rodríguez Ponga manifestou, em reuniões com os professores, sua preocupação com os salários defasados. Ressaltam, no entanto, que não é o Instituto quem fixa os salários de seus funcionários, mas o Ministério de Fazenda da Espanha. Assim, segundo as mesmas fontes, a única coisa que o Instituto Cervantes pode fazer é “transmitir à Fazenda as preocupações dos professores”.

O professor Martín diz que, a partir do terceiro ano em um país, um docente pode pedir transferência a outro país. Esses movimentos de profissionais, conta ele, estão congelados desde 2011. Afirma que, dos 28 professores efetivos que estavam no Brasil, nove deixaram seus postos e dois conseguiram voltar para Madri para fazer outros trabalhos no Instituto. Permaneceram 17. “Não temos opções de mudar. Mas não quero que a opção seja deixar o Brasil, quero que, no Brasil, o Cervantes continue sendo uma instituição de prestígio e qualidade. E deixará de sê-lo se não cuidarem de nós”, avisa.




MANUAL DEL TRADUCTOR DE LAS NACIONES UNIDAS

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Novedades del Manual (abril, mayo y junio)

a) En las denominaciones siguientes se respetará estrictamente la forma que figure en el original en inglés en cuanto a las mayúsculas y al número:
  • Occupied Palestinian Territory/Territories » Territorio(s) Palestino(s) Ocupado(s)
  • occupied Palestinian territory/territories » territorio(s) palestino(s) ocupado(s)
  • Occupied East Jerusalem » Jerusalén Oriental Ocupada
  • occupied East Jerusalem » Jerusalén Oriental ocupada
b) Se escribirá “República Árabe Siria” o “Siria” siguiendo estrictamente el original.
Esta norma se recoge en el apartado iv) del artículo Nombres geográficos.
c) Los nombres de tribus, al igual que los de pueblos y etnias, se escriben siempre con minúscula y sin cursiva:
  • las tribus de los rizeigats, los beni hussein y los abalas
  • la tribu de los maaliyas
Esta norma se recoge en el apartado d) del artículo Mayúsculas: RAE.
c) Ramadán se escribirá con mayúscula inicial salvo cuando se refiera al mes o al ayuno.
Esta norma se recoge en el apartado e) del artículo Mayúsculas: RAE.
d) En las enumeraciones de instituciones, al igual que en las de países, no se usará artículo cuando la enumeración no forme parte de una oración:
  • Alemania, Argentina, Brasil, Estados Unidos de América: proyecto de resolución
  • Han ratificado el Convenio los siguientes países: Ecuador, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Túnez.
  • Es miembro de las siguientes instituciones: Red Europea de Formación Judicial, Oficina Europea de Apoyo al Asilo y Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados.
  • Participaron dos entidades (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura).
Pero
  • Los patrocinadores del proyecto de resolución fueron Alemania, la Argentina, el Brasil y los Estados Unidos de América.
  • Han ratificado el Convenio el Ecuador, el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Túnez.
  • Es miembro de la Red Europea de Formación Judicial, la Oficina Europea de Apoyo al Asilo y la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados.
  • Participaron el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura.
Esta norma se recoge en el artículo nuevo Listas, incluido en la sección Cuestiones de la ONU.
e) Cuando se mencionen varios temas de un mismo programa, primero se indicará “temas del programa” y seguidamente los números.
  • tema 7 del programa
  • temas del programa 8, 11 y 15

LA RECOMENDACIÓN DIARIA

  LA RECOMENDACIÓN DIARIA resistencia a los antimicrobianos , mejor que  resistencia antimicrobiana   Resistencia a los antimicrobianos , no...